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马上评|“反削”老师者被抓后,拿什么来回应激动的网友?

来源:中国质量网 作者:广西质量新闻网 人气: 发布时间:2018-12-24
摘要:男子20年后“反削”老师事件有了新进展。今天下午,河?#19979;?#38451;市栾川县公安局证实,犯罪嫌疑人常某尧已被刑拘。这几天,网上舆论持续发酵。因常某尧称,打人是为了

男子20年后“反削”老师事件有了新进展。今天下午,河?#19979;?#38451;市栾川县公安局证实,犯罪嫌疑人常某尧已被刑拘。
这几天,网上舆论持续发酵。因常某尧称,打人是为了“报20年前受老师侮辱殴打之仇?#20445;?#19981;少支持者用“君子报仇,十年不晚?#20445;?#26469;评价常某尧的行为。反对的网友则谴责打人者的暴力。不过,随着警方的介入,越来越多的网友也意识到,在查明真相之前,不能被一面之词、朴素的正义观蒙蔽。
对暴力违法犯罪零容忍
要重申的是,无论出于什么理由,对个人的暴力违法犯罪行为都要零容忍。
对打人叫好的网友,大多称学生时代有过同样的遭遇。被打的老师,在其眼中,不仅是“欺负”了常某尧的某个老师,也容易被假想为“欺负”过他们的教师群体。常某尧不仅是为自己“报仇?#20445;?#20063;是为他们“报仇?#20445;?#30001;此引发情感上的肯定和支持。这是人之常情,可以理解。
但是,且不论常某尧所说是否属实还需调查,即便为真,他也没有权力采取暴力的方式进行“报仇”。
如果说20年前有关制度规范尚未健全,幼小的孩童尚不知可行的维权方式,如今作为成年人的常某尧,完全可以先以更加平和的方式与老师沟通,要求老师为当初的错误道歉甚至补偿,或是通过正式的信访都渠?#32769;?#23398;校、教育等有关部门反映情况,寻求公权力的审?#26657;?#32780;非私力的报复。
即便打他的老师已经没有了法律上的责任,但在道德和舆论上,?#19981;?#21463;到谴责,付出代价。
彻查事实原委,作出公正处置
洛阳当地官方称,因为社会关注?#32676;?#39640;,当地很慎重。这个态度是对的。
尽管网上的视?#30340;?#23481;清晰,但真正引爆舆论热点的,不是简单的打人“报仇?#20445;?#32780;是背后一桩20年前疑似教师殴打侮辱学生事件。
首先,必须要查明常某尧所说是否为真。除了两名当事人的陈述,曾经的同学、其他老师的证词也很重要,有条件的需要物证作为佐证。既不能让背后的不公埋没,让常某尧得不到一个可信说法,也不能冤枉了一名教师,让“受害者有罪论”再次?#20284;稹?
其次,如果常某尧所述为真,在处理上要慎重考量。在打人之前,他有无通过其他合法途径寻求正义,是否涉及到当年学校、教育主管部门相关人员的隐瞒、包庇、不作为,要弄清楚。如果事实证明,常某尧付诸暴力,是在所有公力救助之路都被堵死后的“最后一根稻草?#20445;?#20854;行为是否值得?#20204;?#32771;虑?
如果只对表象就事论事,不厘清背后的根源就武断处置,或许不能服众,造成不良社会影响。
吸取教训,防止悲剧重演
老师在打人事件中是受害人确凿无疑,常某尧读书时遭侮辱殴打尚待证实。对这一?#27492;?#28909;闹,实则悲哀的故事,我们要深刻反思,为什么?
一方面,从网友评论不难发现,老师不公平?#28304;?#29978;至虐待学生的事件屡屡发生。这背后既有师风师德的?#34109;唬?#20063;有监管力量的缺失。进一步加强师德修养、完善监管制度势在必行。
另一方面,学生在遭受不公平?#28304;?#26435;利受到侵害时,还应寻求合法的解决途径。协商、向教育主管部门反映、信访举报、民事诉讼、报警,总有一款?#35270;謾?#26292;力虽然简单解气,却解决不了问题,只能让矛盾深化,让问题复杂化,甚至让本是受害人的自己陷入被动局面。
作为网友,也要学会理性发言与参与讨论,在事实未明之前,不要被盲目的仇恨代替了理性判断。
希望在大力建设法治社会的今天,“君子报仇,十年不晚”的故事不再出现。

(原标题:马上评|“反削”老师者被抓后,拿什么来回应激动的网友?)

责任编辑:广西质量新闻网
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